Área de Educación.
“La Educación como práctica de Libertad” Paulo Freire
La construcción de una nueva sociedad donde la diversidad cultural es una realidad
fruto de las recientes migraciones, plantea
grandes retos sobre cómo adecuar las
estructuras institucionales, la gestión de los espacios comunes, las costumbres,
así como garantizar los derechos y deberes de todas las personas, independientemente
de su origen.
Desde éste área se impulsan programas educativos destinados a garantizar una Educación
en Igualdad de Oportunidades para todos/as, abriendo caminos paralelos para conectar
la educación formal, no-
El trabajo que se desarrolla desde las organizaciones federadas en Red Acoge se encuentra
condicionado por las diferentes realidades y situaciones existentes en cada una de
las localizaciones, impulsando redes territoriales que permitan un trabajo conjunto
de los diferentes actores de la realidad social: administraciones, técnicos/as y
tejido asociativo.
PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Intervención desde los Centros Educativos
A continuación presentamos una síntesis de las actuaciones más realizadas, fruto
de las demandas que hasta nuestras organizaciones llegan por parte de los centros
educativos:
Con los padres y madres
- Charlas/talleres de información y asesoramiento sobre las obligatoriedad de la escolarización, los trámites de matriculación y becas, el cambio de plazas en los centros educativos, la convalidación de estudios en España etc.
- Trabajo de información sobre la necesidad de implicación en el proceso educativo de los y las menores y sobre la necesidad de asistencia continuada
- Charlas/talleres de información para promover la participación de los padres y madres inmigrantes en las AMPAS
- Reuniones de coordinación con los servicios sociales para el seguimiento de algunas
familias en situación de riesgo de exclusión social.
Con los y las menores
- Seguimiento de la situación de los y las menores y prevención de situaciones de riesgo, tales como el absentismo o fracaso escolar.
- Establecer reuniones de coordinación conjunta con los centros escolares para el seguimiento de los menores.
- Derivación a servicios especializados: ESPS, psico-
pedagogos... - Visitas de seguimiento individualizado tanto a las familias de los/as alumnos/as
inmigrantes como a los centros escolares.
Con los centros escolares
- Contacto, coordinación y reuniones periódicas con el profesorado y las y los tutores para seguimiento escolar y de los/las menores
- Mediación en casos de conflicto en el centro escolar.
- Traducción de folletos de información del centro educativo
- Asesoramiento al profesorado sobre sistemas escolares y pautas educativas de otros países.
- Colaboración con los centros educativos en la organización de talleres interculturales.
- Oferta y puesta en práctica de cursos de formación en mediación escolar al personal
docente y no docente, alumnado y familiares en tres centros escolares.
Intervención para, con y desde los/as jóvenes fuera de los Centros Educativos (Educación No Formal).
Las actividades que se desarrollan desde las organizaciones federadas en Red Acoge
para, con y desde los y las jóvenes, pueden englobarse en los diferentes servicios
que se describen:
Acoge Informa Juventud: Se realiza un primer contacto con los/as jóvenes desde las organizaciones. En este espacio se prestan orientaciones sobre servicios e instituciones públicas y privadas en diferentes materias (sanidad, empleo, educación, servicios sociales, formación permanente, ocio y tiempo libre, asociacionismo, etc.).
Acoge Encuentros Juventud: Esta actividad está destinada a la generación de espacios
de encuentro entre los/as jóvenes, en los cuales la forma en que se produce y evoluciona
dicho encuentro, sea el motor de dinamización y transformación. Se caracterizan por
ser propiciados por las/los propios/as jóvenes y diseñados para facilitar el encuentro
libre y opcional de ellos/as. Se trata de transmitir formación grupal, protagonismo
y motivación, todo esto dentro de dinámicas de ocio, cultura y deporte, promoviendo
todo tipo de intercambios entre la diversidad cultural existente.
Acoge Jóvenes K actúan: Desde aquí se impulsa la participación de los/as jóvenes
en pro de una ciudadanía activa, posibilitando su participación como dinamizadores/as
de las actuaciones que se desarrollan en la propia organización en calidad de voluntarios/as.
Se impulsa el tejido asociativo, a través de la creación de asociaciones que respondan a sus intereses, habilidades y no se encuentren en su localidad o de la participación en las asociaciones juveniles existentes yórganos de representación (ámbito escolar, vecinal, etc.). También se impulsa su participación en campañas en pro de los derechos humanos y la justicia social.
Acoge Enreda: Trata de potenciar, impulsar o consolidar en todas las localizaciones
dónde se interviene redes territoriales destinadas al trabajo con jóvenes estableciendo
puentes entre la educación formal y no formal, con el fin de implicar a diferentes
colectivos sociales de iguales o distintos ámbitos de actuación. De esta manera se
trata de conseguir vincular proyectos y realizar intervenciones globales e integrales
con capacidad de transformación, utilizando a los/as dinamizadores juveniles, mediadores/as
interculturales y educadores/as sociales como puentes que confieren fluidez a las
redes.
Acoge Jóvenes En-
Acoge en el Barrio: Presencia en el barrio a través de un trabajo de calle con la
metodología de la Mediación Social Intercultural y la Educación de Calle. Se trata
de conocer espacios de encuentro juveniles, contactar con los y las jóvenes en su
medio, posibilitar la realización de iniciativas desde el trabajo directo con el
grupo de iguales, detectar situaciones de conflicto, gestionar situaciones-
Enseñanza de Español como segunda lengua.
En líneas generales, se podría apuntar que las distintas organizaciones de la Red Acoge tienen un enfoque común a la hora de abordar la enseñanza de español como segunda lengua que se concretaría en:
- Enfoque comunicativo. Enseñanza centrada en el alumnado que aborde, como aspecto principal, el aumento de las competencias comunicativas.
- Relevancia práctica de los contenidos. La programación se organiza, en buena medida, en torno a los centros de interés expresados por los y las alumnas como pueden ser el acceso al trabajo, la vivienda, los servicios sociales,...
- Reforzamiento grupal. A partir de los datos facilitados por las organizaciones se
puede establecer que la media de alumnos está en torno a 15 personas/clase. Otro
aspecto destacable es el hecho de que varias organizaciones (Bayt Al-
Thaqafa, Cáceres Acoge, Guada Acoge, Murcia Acoge (delegación La Unión) y Rioja Acoge) han optado por la creación de grupos específicos para mujeres inmigrantes como instrumento para facilitar la participación de este colectivo en las actividades formativas. - Accesibilidad. Uno de los aspectos que más preocupa a las organizaciones de la Red Acoge es hacer posible el acceso y la participación de las personas inmigrantes en las acciones formativas que desarrollan. En ese sentido son dos los aspectos que se enfatizan:
- Todas las organizaciones articulan el programa de manera que se facilite la incorporación de nuevos alumnos a lo largo del curso escolar
- La organización y programación de las clases se articula, en la mayoría de las organizaciones,
para hacer compatible la vida laboral del alumnado con la asistencia a las actividades
formativas.
Por último, hay que indicar que el número de personas inmigrantes que participan en los programas de enseñanza de español de las organizaciones de la Red Acoge se encuentra en una horquilla que va de las 1.900 a las 3.000 personas al año.
